Vanessa şi fratele ei geamăn, Steve, ambii studiază fotografia la colegiul local. Ei sunt ambii dislexici şi foarte creativi în modul lor. La fel de bine ca şi elementele practice, cursul le solicită luarea de notiţe, realizarea de prezentări orale şi coordonarea cercetărilor în bibliotecă. Evaluarea lor în privinţa acestor termeni le solicită dezvoltarea unui portofoliu vizual pentru a demonstra înţelegerea aspectelor teoretice ale subiectului lor.     

Deoarece ambii sunt dislexici, experienţa în condiţiile lor este realizată în moduri diferite: Steve este un cititor foarte slab şi chiar se chinuieşte atunci când citeşte, dar adoră detaliile tehnice ale cursului, dar este şi un partener carismatic şi de încredere. Vannesa, pe de altă parte, are dificultăţi mici atât cu scrierea cât şi cu citirea, este nepricepută în vorbire şi are o memorie de scurtă durată destul de slabă. Ea chiar se chinuieşte să reţină informaţiile de bază din cadrul cursului şi să-şi gestioneze propriile resurse şi timp. În faţa altor persoane are o încredere în sine slabă, iar ea nu înţelege acest lucru, comparativ cu fratele ei, ea trece peste ceea ce spune şi are probleme în găsirea cuvintelor care să o exprime – în special atunci când e stresată.

Urmărind discuţiile cu profesorul lor, dar şi cu profesorul de sprijin, următoarele au fost adăugate pentru a-i sprijini la cursuri: 

Steve:

• o persoană va lua notiţe atunci când sunt sesiunile teoretice  pentru a evita presiunea, eliberându-l pe Steve de participarea la cursuri  ;
• folosirea unui echipament de înregistrare digital ce poate lua notiţe;
• timp mai mare (25%) la examene pentru a le permite o citire rară;
• folosirea unui PC ce are instalat un soft de recunoaştere vocală dar şi camere separate la examinări. 

Vanessa:

• instalarea unui verificator de vorbire pe laptop;
• timp mai mare (25%) la examene pentru a-i permite acomodarea memoriei ei de scurtă durată;
• folosirea unui echipament de înregistrare digital ce poate lua notiţe pentru ea ca un consilier de memorie;
• Vanessei i s-a permis prezentarea unui videoclip care o poate reprezenta mai bine decât ar pute-o face în faţa audienţei;
• sesiuni săptămânale cu un profesor specialist pentru verificarea cursului prezentat, dar şi verificarea muncii depuse şi respectării termenelor.

Amintiţi-vă, experienţa dizabilităţii este foarte individualizată, iar persoanele cu aceleaşi dificultăţi pot avea nevoi diferite atunci când este vorba de realizarea unor ajustări pentru practică. Este foarte important să aveţi o discuţie cu însăşi persoana cu dizabilităţi despre nevoile ei particulare – şi soluţiile – ce pot fi luate.