Activitati vizuale si dificultatile de vedere

Amintiţi-vă, dizabilitatea este o experienţă individualizată. Persoane cu aceeaşi dizabilitate pot avea capabilităţi şi/sau nevoi diferite, astfel că este cel mai bine să discutaţi orice adaptare în practică, a mediului sau echipamentului direct cu persoana cu dizabilităţi, decât să faceţi presupuneri cu ce e potrivit pentru ei.

Nu trebuie să presupunem că persoanele care nu văd sau au vederea limitată nu pot participa sau beneficia de activităţile de învăţare vizuală, ex. ‚uitarea’ la un film, sau obţinerea de informaţii ce vor fi folosite pe o tablă sau la demonstraţii. Profesorul trebuie să se gândească la oferirea de informaţii şi în formate alternative. Diferiţi elevi preferă formatele alternative. Spre exemplu, unii elevi vor dori un rezumat al filmului în format electronic înainte de a fi difuzat. Acest lucru oferă elevului independenţă şi libertatea de a folosi software-ul de citire a textului de pe laptop sau PC-ul lor.

Persoanele cu o vedere foarte slabă sau chiar deloc pe care o au de la naştere, nu vor avea nici un avantaj în a vedea expresiile faciale ale oamenilor sau limbajul corpului prin care oamenii se exprimă sau fac ceva. Cercetările arată că persoanele se bazează pe vedere din greu (aproximativ 70%) şi ceea ce văd duce la realizarea de judecăţi asupra altora şi realizarea unor raporturi. Activităţile de învăţare vizuală pe care se centrează oamenii pot duce la apariţia unor provocări, iar profesorii vor avea nevoie să considere desemnarea unei persoane care să descrie în detaliu ceea ce se întâmplă.

Apasati aici pentru strategii posibile - Activitati vizuale

Apasati aici pentru mai multe informatii referitoare la dificultatile de vedere